Online Cooperative and Collaborative Learning in Teacher Education
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Abstract
This essay addresses the development of teamwork skills in virtual environments among education students at the Polytechnic University of Salesiana in Guayaquil. A literature review, surveys, and teacher interviews were conducted to investigate this topic. The results indicated that the majority of students had a moderate or higher level of teamwork skills, although differences in the frequency of participation in collaborative activities were observed. Students' perception of virtual environments was positive, highlighting their contribution to the development of these skills. Common tools were identified, with Moodle and Google being the most widely used, and online collaborative projects were considered highly effective. These findings emphasize the importance of integrating virtual environments and collaborative strategies into teacher education, with significant implications for improving online learning experiences.
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